从人体工学角度来讲铝合金课桌椅应怎样设计？

　　在铝合金课桌椅的功能尺寸方面，由于不同阶段学生生理特点的差异性，从人体工学角度来讲需要考虑以下几点因素∶

　　①要在不影响其他功能尺寸条件下、使学生达到合理的视距。

　　②要满足不同年龄段学生手臂和下肢的活动空间，方便学生进行无障碍书写，并且可以适当调整身体姿势。

　　③桌面较好有一定的倾角，可以改善学生由于长时间低头学习引起的颈部不适，保护了颈椎。当需要将课桌拼接在—起使用时、桌面较好为水平面。

　　④可以根据不同阶段学生身高特点，设计成可调节的结构，符合对铝合金课桌椅使用的理想状态。

　　基于不同阶段学生不同心理的状态、从人的工学角度也需要考虑以下几点∶

　　①中小学生对色彩感知度也略有不同。因此。可以针对不同阶段学生的教室环境采用不同的色彩方案进行搭配。对干低龄段的学生来说。可以通过调节色彩达到令学生愉悦。欢快的氛围。对高龄段中的学生、可以营造沉稳安静的教室氛围、增进学生的学习效率。

　　②桌椅之间需要合理配合来保障学生的个人空间，例如可以设计适当的屏障等。

　　铝合金课桌椅设计的好坏影响到学生身心的发展和学习效率，在设计的过程中，以人体工学为依据，从发展的角度来看课桌椅的健康设计挖据出更多的隐性问题，如个人空间的姿势纠正等网，并根据相关标准提供的相关数据进行测试与评估，以此达到设计越适合学生的课桌椅的目的。