Banner
行业知识
首页 > 行业知识 > 内容

从人体工学角度来讲铝合金课桌椅应怎样设计?

编辑:潍坊长丰椅业有限公司时间:2022-01-17

  在铝合金课桌椅的功能尺寸方面,由于不同阶段学生生理特点的差异性,从人体工学角度来讲需要考虑以下几点因素∶

  ①要在不影响其他功能尺寸条件下、使学生达到合理的视距。

  ②要满足不同年龄段学生手臂和下肢的活动空间,方便学生进行无障碍书写,并且可以适当调整身体姿势。

  ③桌面较好有一定的倾角,可以改善学生由于长时间低头学习引起的颈部不适,保护了颈椎。当需要将课桌拼接在—起使用时、桌面较好为水平面。

  ④可以根据不同阶段学生身高特点,设计成可调节的结构,符合对铝合金课桌椅使用的理想状态。

  基于不同阶段学生不同心理的状态、从人的工学角度也需要考虑以下几点∶

  ①中小学生对色彩感知度也略有不同。因此。可以针对不同阶段学生的教室环境采用不同的色彩方案进行搭配。对干低龄段的学生来说。可以通过调节色彩达到令学生愉悦。欢快的氛围。对高龄段中的学生、可以营造沉稳安静的教室氛围、增进学生的学习效率。

  ②桌椅之间需要合理配合来保障学生的个人空间,例如可以设计适当的屏障等。

  铝合金课桌椅设计的好坏影响到学生身心的发展和学习效率,在设计的过程中,以人体工学为依据,从发展的角度来看课桌椅的健康设计挖据出更多的隐性问题,如个人空间的姿势纠正等网,并根据相关标准提供的相关数据进行测试与评估,以此达到设计越适合学生的课桌椅的目的。

从人体工学角度来讲铝合金课桌椅应怎样设计?