学校应如何管理使用铝合金课桌椅？

　　（1）学校管理者、总务主任和班主任应掌握《标准》的具体内容和要求，并将《标准》中铝合金课桌椅的相关要求落实到桌椅的招标和日常维护中。

　　（2）提高教师和学生健康使用桌椅的意识。调动学生参与桌椅调整的主动性，在教室挂图上悬挂“高度与桌椅模型对应表”，学生可随时根据高度变化申请桌椅调整；同时，教师应指导学生的坐姿，特别是在小学低年级，教师应要求学生使用正确的坐姿。例如，学生坐在座位上时脊柱应直立，写作时头部不应前倾，不应耸耸肩或歪着头；两肩之间的连接线应平行于桌边，前胸不应受压，大腿应水平，双脚接触地面（或踏板），保持平衡稳定的体位，不易产生疲劳等。这些良好习惯将利于学生终身学习。

　　（3）学校应建立以学校负责人、总务主任和班主任为具体的铝合金课桌椅工作网络，以改进工作的实施，分工明确。例如，教师应在体检期间收集学校所有学生的身高数据，并提交给总务办公室；总务人员根据学生身高数据信息，根据班级需要调整桌椅型号；班主任应指导学生在模型就座时，调整位置时，高度也应与桌椅模型一致；在校园内开展活动时，挪用的桌椅应按学生标识归还原处。学校应每学期调整一次桌椅，以满足学生身高增长的要求。

　　（4）应注意教室桌椅的科学布置：前排学生与黑板远端的较小水平视角为30°。前排书桌前缘与教学黑板之间的较小水平距离不得小于2.00m（较好为2.50M）；末后一排课桌后缘与黑板之间的较大水平距离小学不应大于8.00m，中学不应大于8.50m。教室末端应设置不小于0.60m的横向走道。纵向走道的宽度不得小于0.60m。

　　（5）桌椅的调整工作量大，格外是可调式桌椅的调整，涉及技术人员和专用设备。因此，应保障相应的资金和人员配合桌椅调整的顺利实施。

　　（6）学校在保留一定数量的备用铝合金课桌椅的基础上，有计划地对符合标准的闲置桌椅进行校际调整，提高桌椅利用率。